Как провести социометрию: от вопроса группе до отчёта

Один вопрос: классическая процедура

Метод социометрии Дж. Морено: участники группы делают положительные и отрицательные выборы по заданному критерию, на основе которых строится социоматрица, рассчитываются индексы и строится социограмма-мишень. Опрос проводится на бумажных бланках, а результаты специалист переносит в социоматрицу. При вводе программа не даёт выбрать самого себя и превысить лимит выборов; если лимит уменьшить уже после ввода, лишние выборы подсвечиваются в социоматрице, и перед расчётом программа напомнит их снять.

Критерий опроса — вопрос, который вы задаёте группе или классу

Главная настройка методики. Социометрический статус измеряется всегда по одному конкретному критерию, а не «вообще»: спросите «с кем готовить проект» — увидите деловую структуру класса, спросите «кого позвал бы на день рождения» — эмоциональную, и состав «звёзд» может оказаться другим. Поэтому формулировку фиксируют заранее: её задают на вкладке «Класс и параметры», оттуда она подставляется в инструкцию для опроса и печатается в шапке отчёта — чтобы через полгода было понятно, что именно измеряли.

Критерии делятся на деловые (кто с кем работает) и эмоциональные (кто с кем дружит и общается). Для одного опроса выберите один критерий: деловой или эмоциональный.

Примеры формулировок по возрасту и типу группы. Берите один критерий на опрос и держите его неизменным при повторном замере — иначе сравнивать будет не с чем.

С какого возраста в детском саду. Социометрию в детском саду проводят примерно с 4–5 лет, в игровой форме — по адаптациям Я. Л. Коломинского («У кого больше?», «Выбор в действии», «Подари подарок») и по методике «Два дома». Вопрос задаётся устно и индивидуально, каждому ребёнку отдельно, а выбор он делает действием: кладёт картинку или игрушку в шкафчик тому, кого называет. Ответы фиксирует взрослый и переносит их в социоматрицу сам — писать ребёнку ничего не нужно. Бланочный опрос всей группой начинают позже, когда дети уверенно читают и пишут.

У дошкольников выбор сильнее зависит от ситуации и настроения, поэтому результат одного замера читают осторожно и обязательно вместе с наблюдением за свободной игрой. Отрицательный критерий («с кем не хочешь») в детском саду обычно не задают или заменяют мягкой формулировкой: прямой вопрос о неприязни провоцирует ссоры и запоминается детьми надолго.

Инструкция для опроса

Инструкцию, которую вы зачитываете участникам, программа собирает сама — из вашего вопроса и лимитов выборов: меняете их, меняется и текст. Так она выглядит для школьного класса с готовыми формулировками и лимитами по умолчанию (до трёх положительных и до двух отрицательных выборов):

«Ответьте, пожалуйста, на два вопроса. Ваши ответы не увидит никто из класса.

1. С кем из класса вы хотели бы готовить общий проект? — назовите до трёх одноклассников. Можно назвать меньше — столько, сколько захотите.

2. С кем из класса вы не хотели бы готовить общий проект? — назовите до двух одноклассников. Если называть некого — можно никого не называть».

Если отрицательные выборы не задаются, в инструкции остаётся один вопрос. В детском саду инструкция — устная беседа с каждым ребёнком и только положительный вопрос; ответ записывает взрослый.

Сколько выборов разрешать

Для школьного класса средней численностью около 25 человек обычно используют до трёх выборов по каждому критерию. Такой порядок принят в российских школьных адаптациях социометрии: ребёнок называет трёх одноклассников, которые больше всего соответствуют заданному вопросу. Лимит означает верхнюю границу: можно назвать одного, двух, трёх человек или не назвать никого.

Практический вывод: для обычного школьного обследования оставьте лимит до трёх положительных выборов. При повторной диагностике используйте тот же вопрос и тот же лимит, чтобы результаты можно было сопоставлять.

Отдельный параметрический вариант. В общих методических описаниях встречается другой подход: число разрешённых выборов увеличивают вместе с размером группы. Он нужен прежде всего для сопоставления групп разной численности. Для группы из 22–26 человек в этом варианте устанавливают до пяти выборов. Это допустимая альтернатива, но не обязательная норма для школьного класса.

Российские источники:

• Донцов Д. А., Донцов А. И. «Методологические и диагностические основы практических исследований детских, подростковых и юношеских групп и коллективов»: школьные методики «Выбор товарища по парте» и «Выбор в действии» предусматривают три выбора. «Вестник практической психологии образования», 2017.

Параметрический вариант с 4–5 выборами для групп из 25–35 участников приведён в методическом описании ППМС-центра (PDF).

Отрицательные выборы таблицей не нормированы: их обычно разрешают меньше, чем положительных, а часть специалистов не задаёт их вовсе. В программе по умолчанию стоит 2.

Процедура: с ограничением числа выборов или без него

Если ребёнок выбрал меньше трёх людей: при ограниченном числе выборов лимит — это верхняя граница, а не обязательная норма. Настаивать на «ровно трёх» выборах не нужно: участник может назвать меньше людей или не назвать никого, и такой бланк считается полноценным ответом.

У Дж. Морено заданное число выборов и было потолком, а неиспользованные выборы он не считал браком бланка: в Хадсонском исследовании воспитанницам разрешалось по пять выборов, из 2525 возможных было сделано 2285, и оставшиеся 9,5% он посчитал и истолковал как меру ограниченности эмоционального интереса группы. Неполный бланк — это данные, а не испорченный ответ.

Чаще всего за неполным бланком стоит предел интереса: человеку хватило меньшего числа имён. Другие объяснения — узкий круг общения, избирательность, недавний приход в группу, осторожность и недоверие к процедуре. Пустая отрицательная часть чаще говорит о нежелании «жаловаться», чем об отсутствии антипатий. Отдельного внимания требует ситуация, когда участник не сделал ни одного выбора: не назвал никого ни в положительной, ни в отрицательной части опроса. Если отрицательные выборы не задавались, речь идёт об отсутствии положительных выборов. В этом случае стоит уточнить, понял ли участник инструкцию, чувствовал ли себя в безопасности и был ли готов отвечать искренне.

Если участник хочет назвать больше людей. Это может говорить о широком круге значимых отношений или о том, что ему трудно выделить тех, кто больше всего соответствует заданному вопросу. Само по себе желание превысить лимит не является проблемой и не требует менять правило только для одного участника.

Спокойно напомните условие и предложите ребёнку самому выбрать из названных людей тех, кто подходит к вопросу больше всего. Если лишние имена уже записаны, попросите отметить среди них приоритетные — не выбирайте и не вычёркивайте за ребёнка. В обработку вносите только установленное число выборов, одинаковое для всех участников. Если превысить лимит хотят многие дети, перед следующим исследованием стоит проверить, достаточно ли конкретно сформулирован вопрос и соответствует ли лимит размеру группы; при необходимости можно выбрать процедуру без ограничения. Во время уже начатого опроса правила для отдельных участников не меняют.

Порядок работы в программе

1. На вкладке «Класс и параметры» сформулируйте критерий опроса и задайте лимиты выборов — программа подскажет рекомендуемое число по размеру группы и соберёт текст инструкции для опроса.
2. Внесите список класса. Список можно вставить целиком из журнала: нумерация, лишние пробелы и повторы отбрасываются, а опечатки, похожие на уже внесённую фамилию, программа задержит и покажет отдельно.
3. Проведите опрос на бумажных бланках, зачитав собранную инструкцию.
4. На вкладке «Матрица и результаты» перенесите ответы в социоматрицу: строка — кто выбирает, столбец — кого выбирают. Там же появятся индексы, социограмма и рекомендации.
5. На вкладке «Отчёты для печати» соберите отчёт по группе или карточки участников и нажмите «Печать или PDF» → «Сохранить как PDF» — отчёт сохранится файлом, который можно открыть и распечатать повторно; «Скачать Word» — тот же отчёт, который можно дописать.

Работа сохраняется сама — в этом браузере. Чтобы продолжить на другом компьютере или в другом браузере, нажмите «Сохранить проект в файл» в конце результатов или отчёта (эта команда также есть в меню «Файл»), а там откройте его через «Открыть проект из файла». Рассчитанные замеры этого браузера — в «Файл» → «Мои обработки»; для повторной печати достаточно PDF.

Как это выглядит на экране — по шагам, со снимками программы: как работает программа →

Этика и защита данных

Результаты не озвучивают группе и не сообщают, кто кого не выбрал: это может закрепить отвержение. Социометрия описывает отношения в группе по заданному критерию на момент опроса — это не характеристика личности и не основание для выводов о человеке. Выводы делают вместе с наблюдением и беседой.

Фамилии и название группы остаются в браузере и в файле проекта; для расчёта на сервер уходят только обезличенные номера выборов. Работайте по возможности в режиме кодов (переключатель в списке класса), храните соответствие кодов и фамилий отдельно от отчётов, а файлы проекта — в защищённой папке. Персональных сведений сверх фамилии и имени — диагнозов, сведений о семье, характеристик — в программу вносить не нужно.